世界看热讯：“三个课堂”应用与实践交流会在京召开

中国青年网北京6月27日电（记者　刘尚君）6月26日，“三个课堂”应用与实践交流会在北京召开。为进一步推进授渔计划“三个课堂”项目的科学实施，提升项目建设成效，提高乡村教师教学教研能力，促进城乡教育均衡发展与优质教育资源共享。

为促进信息技术与教育教学融合应用，探索信息化背景下育人方式和教研模式，教育部于2020年发布《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，依托进一步加强“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”的应用实践，目标到2022年全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用，建立健全利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，普遍提升学校办学水平，持续优化教师教学能力和信息素养，有效弥合区域、城乡、校际差距，推动实现教育优质均衡发展。

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中国社会福利基金会联合北京师范大学、中国人民公安大学等积极推进授渔计划“三个课堂”项目，探索“三个课堂”应用场景多样化。项目已在全国14个省市的500余所学校援建1000余间“三个课堂”数字教室，持续开展乡村教师培训和学生素养类课程培训百余期，受益师生达20万人次。

“三个课堂”应用与实践交流会召开。

据悉，“三个课堂”应用场景功能第一为乡村教师赋能，第二打通城乡优质教育内循环，实现“县级重点小学＋乡镇小学＋完小＋教学点”优质课程共享。

千兆网络进校园、乡村学校“云端手牵手”、搭建流畅的云上教学平台……在湖北省宜昌市长阳土家族自治县，授渔计划一年来已携手湖北省中华职业教育社、长阳县教育局共同在长阳的6个乡镇17所小学（单位）建设141间“三个课堂”教室。除了软硬件的基础设施保障，“三个课堂”项目的实施极大改善了当地教学模式、教育质量的急难问题。

以“专递课堂”为例，湖北省宜昌市长阳土家族自治县教育局副局长刘成光介绍，在对全县17所学校的教师队伍的学科结构和课程实施中的薄弱点充分调研的基础上，长阳县鼓励各项目校对教学点缺少师资、开不出开不足开不好国家规定的课程提出需求，号召县域内或者学区内的强校认领课程，结成“专递课堂”一对一或者一对N的教学对子，确保按需开课。

一年的时间，长阳县共开设212节“专递课堂”。其中，音乐65节、美术44节，较好地解决了专业教师“从无到有”的问题。“多校‘一张课表’的‘专递课堂’教学，既保证了课程的全面开设，也提高了课程实施的质量，促进了教育的均衡发展。”刘成光表示。

“名师课堂”是“三个课堂”拓展师资共享、促进教师专业能力发展的关键一环。以“三个课堂”项目为基石，授渔计划创新开展“金种子”教师培养工程项目，通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，探索网络环境下教研活动的新形态。

新课标出台后，河北省承德市丰宁满族自治县黄旗小学教师刘佳曾感到一头雾水、无从下手。得益于“金种子”项目，来自北京的优秀教研员、老师为县域小学送来了最先进的理念和最前沿的信息，“我也是从这样的名师课程里，对核心素养下的单元整体教学有了初步了解。”刘佳说。

观摩名师的“家常课”，对教材内容进行具体剖析，讨论交流如何根据教材编写意图设计教学……河北省承德市丰宁满族自治县教体局局长赵凤强介绍，“名师课堂”每周都会在丰宁县的“三个课堂”项目校如期开展。

他认为，“三个课堂”的有效实施，弥补了农村学校教师特别是广大非师范类学校毕业的“特岗教师”教学理论、理念方面的欠缺，教师专业知识和专业能力得到了很大的提升，为农村学校提供了高质量的教育资源。

如今，精准培养各学科“种子教师”也已经成为丰宁县教育局开展工作的重要抓手。到2023年，已有7个乡镇的直属小学参与“三个课堂”项目，并向下覆盖各完小和教学点。“我县项目学校直接受益教师达500多人，受益学生近16000人，辐射全县小学教师和学生。”赵凤强介绍。

随着国家数字教育战略行动的全面实施，在社会资源的不断涌入和积极加持下，“三个课堂”项目将向基层化、常态化、深入化发展。交流会上，合作单位的相关负责人结合实际，对未来授渔计划“三个课堂”的科学推进提出建议。

教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）学术委员、发展规划与科研处干部、中国电化教育杂志社原社长许林回顾了我国数字化教育发展历程，对参会各方在推动“三个课堂”应用与实践中所做出的努力给予肯定。他指出在“三个课堂”推进过程中，要方便老师们使用，不能增加老师们的负担；同时要提高专业课堂的互动性，将先进经验与做法融入到日常的教育教学当中去，期待能够通过数字化的手段缩小城乡教育落差。

北京师范大学继续教育与教师培训学院副院长其俊国建议，要继续做好“三个课堂”的“双轮驱动”，一是坚持名师引领，北京师范大学精挑细选研发课程，立足名师主讲，传递教学思想、教学案例、教学能力；二是激发教师原动力，上好教师培训课，激发项目授培教师的专业性与育人的主观能动性。

中国人民公安大学教授、博士生导师任士英提出，要始终秉持“三个课堂”传授知识、智慧、志向的最终目标，做好授渔计划“三个课堂”的总结和凝练，在深入调研的基础上找准创新发展之路。

据中国社会福利基金会授渔计划基金秘书长高继辉介绍，今年7月山西省运城市闻喜县将纳入授渔计划“三个课堂”项目。

（来源：中国青年网）